私立中学校選択 氷山モデル（04）教科授業と探究のつながりが質を生み出している

★私立中高一貫校の教育の質を高める要素10個のうち、授業と探究の２つはカップリングして話すのがよいでしょう。東大にたくさん入っている学校の授業は、基本問答型講義です。問答型というのは、ここでは、教師と生徒ですね。生徒同士となると、ＰＢＬ型にシフトしていきます。海外大学に合格するには、ＰＢＬ型の授業が必要となってきます。

（写真は、駒沢学園女子の数学科の山口先生の授業シーン。同校サイトから。グローバル探究と教科の授業がリンクするＰＢＬ型授業）

→駒沢学園女子は、グローバル探究（当然ＰBL型）を推進しています。一方で、生成AIを活用しながら授業もPBL型を単元のどこかで生徒のブレイクスルーを生み出すタイミングに合わせて行います。数学だけではなく、英語など他教科でもこの生成ＡＩ活用ＰＢＬは展開し始めています。

★ですから、探究を本格的に行っている学校は、教科授業もＰＢＬタイプが多くなるのは必然です。

★どちらかだけとなると、質は分断されますから、それなら、初めからＰＢＬはやらずに、効率よく一般選抜で東大を頂点とする難関大学を受験すればよいのです。

★ですから、学校選択は、効率よく国内の難関大学にいくための教育の質を選ぶか、自分の才能開花をベースに海外大学やそれに相当する国内大学を総合型選抜で受けられる教育の質を選ぶか、どちらかです。前者なら、Ａタイプの教育の質のタイプの学校を選ぶと良いでしょう。後者なら、ＤやＥタイプの質の学校を選べばよいのです。

★ただし、2027年以降は、東大をはじめ多くの国内難関大学も、後者の進路を考えている生徒がアプローチできる入試方式を考えています。生成ＡＩの進化は、どのみち生徒一人ひとりのオリジナリティは何かに行きつきます。

★授業と探究が結びつき学びのシナジー効果を生み出す質が求められるようになるでしょう。

★すでに、2015年くらいまでは、問答型講義の学校がほとんどだったのです。それなのに今はＰＢＬ型も増えているのです。6年後どうなっていくのかは火を見るより明らかな気がします。