私立中学校選択 氷山モデル（01）はじめに

★「探究」という教育活動が、大学入試の総合型選抜と相関するようになってからというもの、注目度は高くなり、中学受験生やその保護者も興味と関心を持ち始めています。そして、この探究活動は、システム思考も用いられるようになり、その思考のわかりやすいメタファーである氷山モデルもまたよく使われています。したがって、私立中学選択といういわば受験生や保護者の「探究」をこの氷山モデルを手がかりに考えることは、今までの考え方とはまた違う見方をするのに役立つでしょう。

見える領域（水面上）

中学入試科目
カリキュラム時間割
国内外研修場所
高大連携提携大学名
大学合格実績

見えない領域（水面下）

探究の学校の理論
グローバル教育の本質的意味
外国人教師の数の多い意味
教科授業の思考の広がりと深さの仕掛け
挑戦する進歩主義的教師の割合
教師のメンタルモデル 

★私立中学校選択において氷山モデルを活用することは、子どもの将来に大きな影響を与える重要な判断を行う上で不可欠となると言ってもよいかもしれません。というのも、従来の学校選択では、多くの保護者が「見える領域」の情報に依存しがちで、中学入試科目、カリキュラム時間割、国内外研修場所、高大連携提携大学名、大学合格実績といった「カタチになった情報」は確かに判断しやすく、学校案内やウェブサイトで簡単に比較検討できるからです。しかし、これらが氷山の一角に過ぎないことはいうまでもないでしょう。

★ですから、「見えない領域」にある本質的な要素をみることも大切なのです。探究の学校の理論は、子どもの主体的な学びを育む教育哲学を示します。グローバル教育の本質的意味は、単なる語学力向上を超えた国際感覚や多様性への理解を深める姿勢を反映します。外国人教師の数の多い意味は、真の国際教育環境の構築への学校の本気度を表します。

★さらに、教科授業の思考の広がりと深さの仕掛けは、暗記中心ではなく批判的思考力を育成する授業設計を意味します。挑戦する進歩主義的教師の割合は、教育改革への取り組み姿勢を示し、教師のメンタルモデルは、生徒一人ひとりの成長を真剣に考える教育者としての資質を表現します。

★これらの見えない要素が、子どもの人格形成、学習意欲、将来の可能性を決定する根本的な要因となるシステムなのです。氷山モデルを意識することで、数値や実績を見るだけではなく、その結果がでるその学校が持つ真の教育力を見極めようとする駆動力が生まれます。深い理解と調査を通じて、子どもに最適な教育環境を選択することが可能になります。

★このように見える領域と見えない領域の両方の関係性についていっしょに複眼的に見ていきましょう。