10月アクセス数から考える～ガウス平面を加えるとやはり麻布入学生は特異点。そして、同様に聖学院の思考力入試入学生や開成の海外大学進学生も。

★10月のアクセス数ベスト50位をみると、沸騰受験列島のこの時期らしい業界のニーズが投影されています。総合型選抜の小論文などに関する記事、中学受験の記事、人気校の記事がランクインしています。ホンマノオト21は今1,480の記事が掲載されていますから、50位というのは全体の３％です。ロングテール的には、20％の300位くらいまでみるとよいのでしょう。しかし、本ブログは、60％が首都圏からアクセスしています。

★首都圏の私立中高一貫校入学数は、同年齢の3％です。ですから、3％以下に絞っていくほうが、傾向が鮮明に出やすいのです。もっとも、あくまで、ホンマノオト運営上の経験値からの仮説です。ともあれ、ようやく50位が3％になったので、これから記事を積み重ねていきますから、このアクセス数分析というか解釈は、ますます鮮明先鋭になっていくはずです。

★ホンマノオトは、私にとって市場分析の重要なデータ集でもあります。アクセス数とかＰＶ数ではんくて、ＵＵ（ユニークユーザー）が17,000人で、11月から3月にかけて、倍になります。私立中高一貫校の情報が多いので、やはり中学入試にかかわる方が圧倒的に多いですね。首都圏中学受験生50,000人と考えればブログという古いＳＮＳですが、それなりの市場の肌感覚は持てると思っています。

★そんなわけで、10月をみると、1位は「新しい教育社会（09）首都圏私立中高一貫校の革新性のベクトルが3方向に拡張。その背景で、教師の新しい生き方が生まれている。」でした。これは、ちょっとショックでした。

★ＳＮＳの性格上、また今までの経験からいって、ダイレクトな学校紹介や入試問題の記事が、べき数（急激に増加する曲線をイメージしてくだください。指数関数的な増加のイメージでもよいです）をはじき出すというのはありましたが、このような抽象的な記事がダントツ一位になるとは思っていなかったのです。

★そんなわけで、このシリーズで書いてきたものを、上記の図のようにまとめました。そして、これに基づいて、GLICC Weekly EDUで主宰者の鈴木さんと対話しているのですが、そのとき感じるのは、どうも麻布がこの座標の中に収まり切れないのです。

★それで、入試問題を分析した思考コード（晶文社と首都圏模試センターが共同して発刊している「首都圏中学受験案内」）のデータに基づき、各校の思考のタイプをグラフ化してみました。

★確かに、こうして分析すると、麻布はコンサバ型価値志向のドメインに含まれるのですが、どうもそうはならないと感覚的に思うのです。それで、入試問題のマテリアルを他校と比べると、この要素が決定的に異なるということに改めて気づいたのです。4教科どの教科をとっても、他校にはないマテリアルの扱いなのです。あるとしたら、新タイプ入試です。上記の図のDAVOS型とＧＡＦＡ型は新タイプ入試の思考タイプですから、麻布は、入試問題の問いの形式上はコンサバ型なのですが、マテリアル全体を見渡すと、実はＤＡＶＯＳ型なのです。

★どう考えたらよいのか？上記の座標系は、実数モデルです。しかし、別に実数を計算してつくっているわけではなく、実態を実数表現でたとえているだけです。ですから、実態は実数からはみ出る部分があります。そういうときは、複素数の軸を使うという発想をすればよいのだとふと気づきました。そうすれば、コンサバ型の実数平面に複素数平面が顕れ、そこが特異点になるはずです。

★麻布の入試問題は、読書量がものをいいます。基本読書に抵抗がある生徒は、麻布は難しいというよりも、麻布を避けますから、結果的に読書好きが多いのです。もちろん、漫画も含めて。でも、ただ、読書量だけ多いというのでは、それは実数発想なのです。複素数平面、いや同じことなのですが、麻布の場合はガウス平面と言った方がよいでしょう。

★そのガウス平面に飛躍するには、読書した後、文章の構造、漫画の編集構造を計算する（思考するということ）クリティカルでクリエイティブな思考が必要です。ＩＢの文学やＴＯＫはこれを重視しています。革新学校の新タイプ入試の中にも同じ質の入試（聖学院の思考力入試問題は絶品）があります。しかし、麻布の場合は、ＤＰに進む生徒や新タイプ入試を受験する生徒だけではなく、麻布受験生全員がそのようなクリティカル＆クリエイティブシンキングを必要とされるのです。

★「東大王」で大人気の伊沢拓司さんと「ひらめき王子松丸くん」で活躍している松丸亮吾さんを比較すると、イメージしやすいですよね。伊沢さんは開成から東大、松丸さんは麻布から東大です。個人的なキャラの違いかもしれませんが。

★いずれにしても、麻布のポジショニングは、上記座標系にガウス平面を加えることによって、特異点として位置付けることが可能だということになります。そうすると、開成の海外大学進学者や聖学院の思考力入試で入学した生徒は、同様にこのガウス平面上に位置するということになるでしょう。

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