ポストコロナ時代の教育(18)クリエイティブクラスまでの過渡期としての階層構造
★しばしのお盆休みですが、忘れると困るので、簡単にメモしておきます。コロナ禍のオンラインなどで知り得た情報をまとめると次のような図になります。
★パンデミックによってSDGsの再定義が進んでいます。オンライン授業で、知識のデフォルトが進んでいて、思考力や創造性が重視され、共感的コミュニケーションの大切さを語るリーダーが増えてきました。もちろん、データはありませんから妄想ですが。ただ、私の周りがそうなっているわけで、私が変わっているわけでも旗を振っているわけでもないので、肌感覚データはそうはずれていないでしょう。
★これによって、最難関校―難関校―中堅下位校といった格差意識を当たり前とする価値観は崩れ始めています。
★たとえば、新渡戸文化は、学校全体がクリエイティブクラスになろうとして動いています。昨日の大妻中野、佼成学園、文化学園大学杉並のようなNew Power校は、学内の中にクリエイティブクラスを生み出しています。聖学院や工学院、武蔵野大、三田国際、かえつ有明、聖パウロ学園も同様です。
★そして、実は八雲学園と和洋九段女子、ノートルダム女学院は、すでに学校全体がクリエイティブクラスになっています。
★何より、聖学院で開催されたオンラインセミナーで登壇した山口由人さんのような中高生起業家は、すでにクリエイティブクラスの社会を生み出しています。
★クリエイティブクラスについては、来春のダボス会議でようやく世界で共通認識になるし、落合陽一さんが「働き方改革5.0」で重要なトピクとして論じていますから、ぜひご覧ください。
★いずれにしても、そう簡単に世の中がすべてクリエイティブクラスにはなりません。学歴社会みたいな階層構造はなくなるでしょうが、その代わりに、ニューパワーとオールドパワーの階層葛藤があります。今それは学校現場で起きていることでもあります。それがまだ学歴社会の葛藤と思われていますが、それはニューパワーとオールドパワーの葛藤にシフトしています。これについてはいずれまた。
★そんな中でオンラインやテレワークで巧みに学びや仕事ができた生徒やビジネスマンは、一足先にクリエイティブクラスのポジショニングをとっています。
★ただ、クリエイティブクラスという概念やメガネが世の中に広がっていないので、目の前に広がっていても気づかない場合が多いでしょう。八雲学園や和洋九段女子、ノートルダム女学院は学校全体がNew Powerであるだけではなく、クリエイティブクラスです。工学院も、グローバルプロジェクトがそれを生み出す契機になっています。
★品川翔英、新渡戸文化、横浜創英も今着々とクリエイティブクラスを学校全体で生み出す教育を実践しているところですね。
★ただし、世の中だけではなく、学校当局も、クリエイティブクラスというメガネをかけていないので、自分たちのそういうオーラが見えていないということもあるのがなんとももどかしいのですが(笑)。
★ともあれ、しばらく、新しい階層構造が続きますが、新SDGsができて遂行されていくと、階層構造が解消されみんながクリエイティブクラスになるでしょう。いったいどんな世界?それはミヒャエル・エンデがすでに描いているし、友人アレックスがショックドクトリンの背景にある発想を哲学クラスで取り扱っていくだろうし、工学院の石坂先生がウィリアム・モリスについて授業で取り扱っていて、すでにそんなことが学校現場で起きているということが興味深いし、マルクス・ガブリエルとその仲間たちも思い描いています。
★もはや夢物語ではなく、クリエイティブクラスの社会実装は現実的なものになりつつあります。欧米では、クリエイティブクラスは40%に達しているとも言われています。
★もちろん、そうなったとしたら、そうなったで階層構造はまたできるかもしれません。しかし、新SDGsで欲望資本主義を産業革命以来生んできた決定的な根っこを掘り起こしてしまえば、資本主義なき市場経済ベースの民主主義が成り立ちます。
★その根っこの掘り起こしも、すでに産業社会で試みられていますが、まだ既得権益闘争で進んでいません。ポストコロナの新しい都市デザインがどうなるかで、この既得権益を切り崩すことができるかもしれません。
★現状のクリエイティブクラスが、この根っこの掘り起こしをする動きはまだ見えません。というのも、既得権益をもった企業にからめとられていますから。まだまだオールドパワーはしぶといのですね。クリエイティブクラスが、もう少し世界のクリティカルシンキングを発動するのを待ちましょう。
★エっ!本間さんは言っているだけ?そう言われるのもわかります。ことは慎重なので、クリエイティブクラスが、そこに気づくのを少し待ちます。もちろん、そのとき動けるように新宇宙船地球号はつくる準備はしています。3年はお待ちください(汗)。
★それでは、しばしお盆休みを。みなさまも、ご自愛ください。
| 固定リンク
« ポストコロナの大学入試問題(04)総合型選抜(AO入試)への取り組みの意味 | トップページ | 2021年変わる中学入試(03)新渡戸文化の画期的な中学入試 生徒が主語である学校のアドミッションポリシーとはこれだ。 »
「創造的才能」カテゴリの記事
- 2027年中学入試に向けて(01)能力主義≦才能主義の時代に本格的に進む 才能主義化現象(2026.02.09)
- 2026年中学入試(48)【速報】和洋九段女子のPBL入試定着 ケンブリッジ大学の学びと共通していることに気づく受験生・保護者(2026.01.31)
- 2026年中学入試(37)工学院 感動を生む学校(2)今年も海外大学合格者多数 ケンブリッジに近い学校(2026.01.24)
- 2026年のビジョン ポスト・メタモダニズム?(2026.01.05)
- 問いは命がけ トゥーランドットの3つの問いともう1つの問い(2026.01.04)
「中学入試」カテゴリの記事
- 2027年中学入試に向けて(01)能力主義≦才能主義の時代に本格的に進む 才能主義化現象(2026.02.09)
- 2026年中学入試(64)昭和女子大学附属昭和 中学入試終了 堅調な入試 新しい女子校のカタチのモデル(2026.02.06)
- 2026年中学入試(63)文大杉並 中学入試終了 堅実な安定感だった DDとSTEAM(2026.02.06)
- 2026年中学入試(62)2月1日 東京私立共学中学の出願状況(了)(2026.02.05)
- 2026年中学入試(61)2月1日 東京私立共学中学の出願状況➂(2026.02.05)
「創造的対話」カテゴリの記事
- 2026年のビジョン ポスト・メタモダニズム?(2026.01.05)
- 問いは命がけ トゥーランドットの3つの問いともう1つの問い(2026.01.04)
- 【謹賀新年】判断のコンパスは変幻自在だけれどフレームは変わらない(2026.01.01)
- 【今年を振り返って➋】グリコのおまけにヒントあり?旧友がお前の話は「おまけ」の比率が高すぎるぞと。(2025.12.30)
- 【今年を振り返って】学校選択の決め手:対話をするとき3タイプの理解方法を柔軟に融合する教師がどれくらいいるか?(2025.12.29)
「創造的破壊」カテゴリの記事
- 2026年のビジョン ポスト・メタモダニズム?(2026.01.05)
- 問いは命がけ トゥーランドットの3つの問いともう1つの問い(2026.01.04)
- 【謹賀新年】判断のコンパスは変幻自在だけれどフレームは変わらない(2026.01.01)
- 【今年を振り返って➋】グリコのおまけにヒントあり?旧友がお前の話は「おまけ」の比率が高すぎるぞと。(2025.12.30)
- 【今年を振り返って】学校選択の決め手:対話をするとき3タイプの理解方法を柔軟に融合する教師がどれくらいいるか?(2025.12.29)
「入試市場」カテゴリの記事
- 私立学校充足率V字回復5パターン❷充足率パターンE 今後は限定的パターン(2025.05.16)
- イエール大学と音楽国際交流(6)リハーサルのクライマックス(2024.06.04)
- 私学の教育を支える私学財団(2024.05.30)
- 私立学校の教育は経営システム基盤と経営コミュニケーションがレバレッジポイント 事務長の人間力が凄い(2023.10.06)
- 2023年夏の「私学経営研究会 教頭部会」 21世紀型教育と生成AIとリーガルマインド(2023.07.27)



最近のコメント