第8回 文学をテーマにしたTOKのアクティブラーニングデザイン。

■2019年11月8日（金）3時限目

【素材】

シジミ　　　石垣りん

夜中に目をさました。
ゆうべ買ったシジミたちが
台所のすみで
口をあけて生きていた。

「夜が明けたら
　ドレモコレモ
　ミンナクッテヤル」

鬼ババの笑いを
私は笑った。
それから先は
うっすら口をあけて
寝るよりほかに私の夜はなかった。

0）ぐるぐる（dizziness)：感じたことを語る。

1）上記の石垣りんの詩と次の金子みすゞの詩について、TOKで問うとしたらどうなるか、問いを設定する。

大漁

朝焼け小焼だ、 大漁だ
大羽鰮（おおばいわし）の 大漁だ。

浜は祭りの ようだけど、

海のなかでは 何万の、
鰮（いわし）のとむらい するだろう。

・IBの10の学習者像との関係は？
・どのアクティビティを活用するかアクティビティ→ablconnect
基本のサイクルは「リサーチ×ディスカッション×編集×プレゼン」

２）アクティブラーニングデザインの分析
・10の学習者像との関係はどのくらい意識されたか。
・思考コード分析
・思考スキル分析

比較
根拠
カテゴライズ
具体化
抽象化
置換
変換・転換
矛盾・逆説
統合
文法・計算
インプロ（Improvisationは英語のみならず創造的思考において重要な能力）

３）事後学修「今回の2つの詩を活用したアクティブラーニングデザインをまとめる」→メールで提出

・学年、時間数、教科などは、自由に設定してください。